典型文献
统编教材中童话故事教学策略谈
文献摘要：
童话浅显易懂,富有童趣.课堂上,教师要牢牢把握童话的文体特征,循序渐进、高质高效地开展教学,引导学生把握故事内容,进入文本深处,尝试仿写创编,从而学习知识、训练能力、领悟道理,真切地感受童话的神奇魅力,真正走进奇妙的童话世界,做到爱读童话、爱写童话.
文献关键词：
童话;教学策略;文体
中图分类号：
作者姓名：
袁国芳
作者机构：
浙江省杭州市萧山区金山小学 311200
文献出处：
引用格式：
[1]袁国芳-.统编教材中童话故事教学策略谈)[J].教学月刊（小学版）,2022(01):59-60,64
A类：
B类：
统编教材,童话故事教学,教学策略,略谈,浅显易懂,童趣,堂上,牢牢把握,文体特征,循序渐进,高质高效,深处,仿写,创编,学习知识,悟道,道理,真切,神奇,奇妙,童话世界,爱读
AB值：
0.461926
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