典型文献
巧构思维图表让读写无缝对接——中高年级读写结合思维图示策略
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进."统编教材以人文主题和语文要素双线组元,强化了读写的关联性,阅读铺路,以读学写,以写促读,为读写结合提供了丰富的学习资源.笔者在小学高段教学中巧构多元思维图表,引导学生在读写思维训练中习得迁移表达方法,实现读写无缝对接,以读促写,提升读写能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
储丽娟
作者机构：
浙江省海盐县实验小学教育集团
文献出处：
引用格式：
[1]储丽娟-.巧构思维图表让读写无缝对接——中高年级读写结合思维图示策略)[J].小学教学设计,2022(01):21-23,37
A类：
B类：
构思,图表,无缝对接,中高年级,读写结合,图示,义务教育语文课程标准,写作教学,阅读教学,口语交际教学,读与写,写有,统编教材,人文主题,语文要素,双线组元,铺路,以写促读,学习资源,小学高段,高段教学,多元思维,在读,思维训练,习得,表达方法,以读促写,升读,读写能力
AB值：
0.469778
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