典型文献
对学习任务群的认识与实践路径的思考
文献摘要：
由于长期习惯于单篇教学和听说读写训练,一线语文教师对《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的"学习任务群"这一理念几乎一无所知,对在课堂教学中如何落实学习任务群更感焦虑与手足无措.为此,教师要认真研读语文新课标,理解学习任务群的内在要求,思考如何确定教材文本所属的学习任务群,探究学习任务群教学实践路径.教师只有结合自己的教学实践展开思考、学习,才能全面深入地理解语文新课标的精神,才能在具体的教学活动中落实语文新课标理念,全面提高学生的语文核心素养.
文献关键词：
学习任务群;语文新课标;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
徐洪权;朱瑛
作者机构：
江苏南京市江北新区高新实验小学 210000;江苏南京市育英第二外国语学校 210000
文献出处：
引用格式：
[1]徐洪权;朱瑛-.对学习任务群的认识与实践路径的思考)[J].小学教学参考,2022(34):14-17
A类：
B类：
学习任务群,认识与实践,实践路径的,习惯于,单篇教学,听说读写,读写训练,语文教师,义务教育语文课程标准,一无所知,实学,手足无措,研读,语文新课标,教材文本,探究学习,任务群教学,教学实践路径,实践展开,解语,中落,新课标理念,语文核心素养
AB值：
0.280498
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
