典型文献
基于同化教学理论的《乡土中国》整本书阅读教学策略
文献摘要：
在美国认知派教育心理学家奥苏伯尔的同化教学理论指导下,《乡土中国》整本书阅读教学的探索通过把握与原有知识的关联、先行组织者教学策略及其运用、略读、精读、调研及测评等教学环节,引导学生学会阅读学术著作,把握该书的重要观点及价值取向,了解它的学术思想及学术价值,形成观察文化与社会的经验和视角.
文献关键词：
整本书阅读教学策略;同化教学理论;阅读评价
中图分类号：
作者姓名：
杜洋;姚军
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]杜洋;姚军-.基于同化教学理论的《乡土中国》整本书阅读教学策略)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(06):11-13
A类：
同化教学理论
B类：
乡土中国,整本书阅读教学策略,教育心理学,心理学家,先行组织者,略读,精读,评等,教学环节,阅读学,学术著作,该书,重要观点,学术思想,学术价值,文化与社会,阅读评价
AB值：
0.265846
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