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语文教材文言注释的教学价值与使用建议——基于统编中学语文教材文言注释编写特点
文献摘要：
统编中学语文教材文言注释编写,从教学角度做了大量的精心设计,具有相当的教学价值:在内容层面,具有知识传递价值和拓展探究价值;在方法层面,具有阅读方法提示价值和规范提示价值.教学中,教师要充分了解文言注释编写规则,实现文言教学效果优化;丰富文言注释的教学使用路径,助力学生语文核心素养提升;走出"一字不差"的记背误区,为文言学习减负增趣.
文献关键词：
统编中学语文教材;文言注释;编写特点;教学价值;使用建议
中图分类号：
作者姓名：
曹晛
作者机构：
人民教育出版社
文献出处：
引用格式：
[1]曹晛-.语文教材文言注释的教学价值与使用建议——基于统编中学语文教材文言注释编写特点)[J].中小学教材教学,2022(07):30-33,48
A类：
文言注释,统编中学语文教材
B类：
教学价值,使用建议,编写特点,精心设计,知识传递,递价,拓展探究,方法层,阅读方法,言教,教学效果优化,使用路径,学生语文,语文核心素养,核心素养提升,一字不差,学习减负
AB值：
0.231079
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