典型文献
指向核心素养的单元导学课设计与实施——以统编版小学语文教材为例
文献摘要：
在语文教学中,单元导读页作为教师备课的资源,同样也是学生的学习资源.在教与学的过程中,教师如何结合导语页的提示,给予学生针对性的指导,培养学生的迁移运用能力;学生如何通过单元导读页,在整体上把握单元的"人文主题"和"语文要素",明确学习内容,清晰地建构起文本之间的联系,进而更积极主动地参与到单元的学习之中……这些都是值得思考的.本文依托《义务教育语文课程标准(2022年版)》,以格式塔心理学作为理论基础,结合自身的教学实践,进行单元导学课设计,进而促进学生自学意识、认知能力与情感态度协同发展,最终形成语文核心素养.
文献关键词：
教学整合;单元导学;新课标理念;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
宋连海
作者机构：
北京市海淀区中关村第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]宋连海-.指向核心素养的单元导学课设计与实施——以统编版小学语文教材为例)[J].华夏教师,2022(28):41-43,60
A类：
B类：
指向核心素养,单元导学,设计与实施,统编版小学语文教材,语文教学,单元导读,备课,学习资源,教与学,导语,迁移运用,运用能力,生如,人文主题,语文要素,学习内容,积极主动,地参,义务教育语文课程标准,格式塔心理学,自学,认知能力,情感态度,成语,语文核心素养,教学整合,新课标理念
AB值：
0.369211
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