典型文献
形成性教学反馈视角的大学混合式课程互动融合模式研究
文献摘要：
在现代信息技术快速发展和常态化疫情防控双重影响下,大学课程混合式教学愈加受到重视.当前,混合式教学实践在教学内容、过程和技术等方面存在诸多问题.以形成性教学反馈理论为基础,以教学的个性化与数据化和形成性教学反馈互动机制为重点突破对象,构建出大学混合式课程互动融合模式.经案例验证,该模式通过教与学双向互动、线上线下深度融合,能够有效提高教学过程中学生的参与度以及学生对教学内容的掌握度,进一步增强教与学的交互性,并最终实现教学相长的教学效果.为了保证该模式的高效应用,在实践层面上应重视教师的信息素养培训、在认知层面上培养教师的信息技术批判性使用意识.
文献关键词：
形成性教学反馈;混合式课程;教育技术;过程测评;教学互动
中图分类号：
作者姓名：
朱泓;吕柔
作者机构：
大连理工大学,辽宁大连116023
文献出处：
引用格式：
[1]朱泓;吕柔-.形成性教学反馈视角的大学混合式课程互动融合模式研究)[J].现代教育管理,2022(10):90-100
A类：
形成性教学反馈,过程测评
B类：
混合式课程,互动融合,融合模式,常态化疫情防控,双重影响,大学课程,混合式教学实践,反馈理论,数据化,反馈互动,互动机制,重点突破,教与学,双向互动,线上线下深度融合,中学生,掌握度,交互性,教学相长,高效应用,信息素养,认知层面,技术批判,教育技术,教学互动
AB值：
0.297147
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