典型文献
小学全域性成长课堂:内涵要义、价值意蕴和实践路径
文献摘要：
顺应小学教育改革进入核心素养新时代的大趋势,课堂教学要积极推进"五育融合",培养主动发展的时代新人.小学全域性成长课堂关注课堂的成长性、全域性和多维性,通过实施循环递进的"预学—共学—延学"学习环,将课前、课中、课后紧密联结,构建起合作探究、主动发展、民主和谐的社会性学习生态场,为培养主动发展的人固本;通过推行学生评价、教师评价与课堂结构评价的创新性举措,为培养主动发展的人护航;通过课堂学习方式、学校整体机制和学校价值输出等多层面创新,为培养主动发展的人赋能.
文献关键词：
小学教育;全域性;成长课堂;学习环;主动发展
中图分类号：
作者姓名：
马福兴
作者机构：
首都师范大学实验小学,北京100044
文献出处：
引用格式：
[1]马福兴-.小学全域性成长课堂:内涵要义、价值意蕴和实践路径)[J].现代教育管理,2022(06):64-72
A类：
B类：
全域性,成长课堂,内涵要义,价值意蕴,蕴和,小学教育,核心素养,五育融合,主动发展,时代新人,成长性,多维性,预学,共学,延学,学习环,课前,课中,合作探究,社会性学习,学习生态,固本,学生评价,教师评价,课堂结构,结构评价,课堂学习,学习方式,价值输出,多层面
AB值：
0.433746
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