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以学习为中心的教学现状、建构条件及教学建议——基于中原某市学习为本课堂教学调研分析
文献摘要：
为了解中小学教学中以学习为中心的教学现状,本文对中原某市全面推行的以学习为中心的教学进行调研,研究发现:以学习为中心的教学现状不容乐观,存在教与学角度混乱、学习过程缺乏设计、教师行为不充分等三大问题,其根本原因是广大学校、教师对以学习为中心的教学缺少应有的认知与研究.以学习为中心的教学强调新知学习建立在学生原有经验之上,应从教与学两方面双向建构以学习为中心的教学,包括诊断学情、明确认知冲突、建构认知结构及总结核心概念等.这给教学带来重要启示:树立科学取向的教学观,深入研究学生学习和优化整合教学环境.
文献关键词：
以学习为中心的教学;学习环境;科学取向的教学观
中图分类号：
作者姓名：
刘笛月
作者机构：
华东师范大学课程与教学研究所,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]刘笛月-.以学习为中心的教学现状、建构条件及教学建议——基于中原某市学习为本课堂教学调研分析)[J].现代中小学教育,2022(04):28-31
A类：
科学取向的教学观
B类：
以学习为中心的教学,教学现状,教学建议,某市,学习为本,调研分析,中小学教学,全面推行,不容乐观,教与学,学习过程,教师行为,三大问题,新知,双向建构,诊断学,认知冲突,建构认知,认知结构,核心概念,重要启示,优化整合,整合教学,教学环境,学习环境
AB值：
0.298291
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