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基于学生"三段式"主动参与的口语交际课研究——以六年级(下)"意见不同怎么办"为例
文献摘要：
口语交际能力是现代公民的必备能力,培养学生的口语交际知识、技巧,提高学生人与人交往的综合素养,除了教师在课堂上的预设和主导之外,更离不开学生全面的参与.因此,通过课前学生参与预设,课中自主选择发展,课后主动反馈成长,可以有效提升口语交际课的效率,培养学生的口语交际能力和素养.
文献关键词：
口语交际能力;语文教学;"三段式"主动参与;课前;课中;课后
中图分类号：
作者姓名：
王霞
作者机构：
成都师范附属小学,成都 610020
文献出处：
引用格式：
[1]王霞-.基于学生"三段式"主动参与的口语交际课研究——以六年级(下)"意见不同怎么办"为例)[J].教育科学论坛,2022(04):16-18
A类：
B类：
三段式,主动参与,口语交际课,六年级,怎么办,口语交际能力,代公,必备能力,人与人,综合素养,堂上,开学,课前学,学生参与,课中,自主选择,后主,语文教学
AB值：
0.273416
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