典型文献
基于单元编排逻辑触摸文章内在肌理——以统编版教材三年级上册第三单元为例
文献摘要：
时下,针对教育谈得最多的就是发展学生的核心素养,重视"立德树人"的价值取向.统编版教材着眼于"语言""思维""审美""文化"等关键能力、必备品格的发展,从整体出发,通过"双线组元"的编排体系,架构学生的语文知识能力框架,从而以更专业的眼光来审视儿童与语文、语文学习、语文教育之间的关系.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄新恬
作者机构：
江苏省常州市新北区三井实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄新恬-.基于单元编排逻辑触摸文章内在肌理——以统编版教材三年级上册第三单元为例)[J].语文天地,2022(08):30-32
A类：
知识能力框架
B类：
触摸,肌理,统编版教材,三年级上册,时下,谈得,发展学生,核心素养,关键能力,必备品格,双线组元,编排体系,语文知识,眼光,语文学习,语文教育
AB值：
0.344792
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