典型文献
巧抓"读写结合",落实"语用实践"——以《他像一棵挺脱的树》为例
文献摘要：
语文课程标准特别强调:语文教学要重视"语言运用",并指出"在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础",同时要求教师通过语文教学帮助学生"了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验",使得学生"具有正确、规范运用语言文字的意识和能力".因而在语文教学中,为了更好地落实"语用实践",教师要扣准语文教材的单元要素,遵循学生的认知规律,巧抓文本中的"读写结合"点,帮助学生了解语言文字的运用规律,积累丰富的语言经验.接下来,笔者以部编版语文教材五年级下册第五单元《人物描写一组》中《他像一棵挺脱的树》一文为例,谈谈如何在语文教学中巧抓"读写结合"点,提升学生的语言运用能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
亢俊玫
作者机构：
江苏省南通市通州区骑岸小学
文献出处：
引用格式：
[1]亢俊玫-.巧抓"读写结合",落实"语用实践"——以《他像一棵挺脱的树》为例)[J].语文天地,2022(10):43-45
A类：
B类：
读写结合,语用,一棵,挺脱,语文课程标准,特别强调,语文教学,审美创造,求教,国家通用语言文字,个体语言经验,单元要素,认知规律,解语,接下来,部编版语文教材,五年级,下册,人物描写,一文,谈谈,语言运用能力
AB值：
0.27304
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