典型文献
根植于言语能力培养的课堂活动选择——品肖培东的课堂教学艺术
文献摘要：
建构主义学习理论认为,学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用.根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的界定,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程.既然是运用,就必然涉及课堂活动.肖培东老师的课堂近年来愈发炉火纯青,他的"无痕"教育,常常让学生沉浸于语文的世界.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周建红
作者机构：
杭州闻涛中学,浙江 杭州 310051
文献出处：
引用格式：
[1]周建红-.根植于言语能力培养的课堂活动选择——品肖培东的课堂教学艺术)[J].中学语文教学参考,2022(14):32-33
A类：
B类：
根植,于言,言语能力,课堂活动,肖培东,教学艺术,建构主义学习理论,知识意义的主动建构,意义建构,义务教育语文课程标准,国家通用语言文字,语言文字运用,实践性课程,既然,炉火纯青,无痕,沉浸于
AB值：
0.345213
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