典型文献
读写结合,探寻小说教学新途径
文献摘要：
《语文课程标准(2022年版)》提出教师要引导学生广泛阅读小说等多种类型的文学作品,多角度揣摩、品味作品中的经典语言,梳理、反思、总结阅读经验和方法,能根据需要运用积累的语言进行口头或书面表达.由此可见,在初中语文教学中,教师要采用读写结合的教学方法,让学生在阅读中积累总结写作技巧,在写作中提升思维能力,内化写作素养,进而更全面地掌握小说教学方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张敏
作者机构：
江苏省宿迁经济技术开发区厦门路实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]张敏-.读写结合,探寻小说教学新途径)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(12):131-133
A类：
B类：
读写结合,小说教学,语文课程标准,泛阅,多种类型,文学作品,揣摩,品味,阅读经验,口头,书面表达,初中语文教学,写作技巧,提升思维能力,写作素养
AB值：
0.340176
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