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PWW教学法在护理专业本科生心肺复苏实验教学中的应用及效果分析
文献摘要：
目的 探讨PWW(practice while watching)教学法在全日制护理专业本科生心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)实验教学中的应用效果.方法 以2016级56名学生为对照组,采用传统教学法;以2017级护理本科50名学生为试验组,采用PWW教学法,即在学生自由练习环节,循环播放CPR分解动作视频,并通过一个完整院外急救案例视频强化学生对CRP操作完整流程的认识.考核评价指标为两组学生的单人徒手CPR操作成绩,分别对CPR操作总成绩以及客观指标成绩(即胸廓回弹、按压深度、按压频率、按压位置和人工呼吸的正确率)进行分析和比较.结果 两组学生CPR操作总成绩差异无统计学意义;试验组的学生CPR操作客观指标成绩(按压深度、按压频率、按压位置、人工呼吸)与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PWW教学法能够显著提高护理本科生CPR的操作质量.
文献关键词：
PWW教学;心肺复苏;护理专业本科生
中图分类号：
作者姓名：
赵娟娟;曹希;白杨;冯晓薇;黄燕梅;李琨
作者机构：
中山大学护理学院,广州 510080;中山大学孙逸仙纪念医院急诊科,广州 510120;中山大学附属第一医院急诊科,广州 510080
文献出处：
引用格式：
[1]赵娟娟;曹希;白杨;冯晓薇;黄燕梅;李琨-.PWW教学法在护理专业本科生心肺复苏实验教学中的应用及效果分析)[J].医学教育管理,2022(06):702-706
A类：
PWW
B类：
护理专业本科生,心肺复苏,实验教学,practice,while,watching,全日制,cardiopulmonary,resuscitation,CPR,传统教学法,练习,播放,院外急救,整流,考核评价指标,单人,徒手,操作成绩,总成绩,客观指标,胸廓,回弹,按压,人工呼吸,成绩差异,作客,护理本科生
AB值：
0.28908
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