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基于PST的混合教学模式在规范化培训心肺复苏和电除颤教学中的应用价值
文献摘要：
目的 在规范化培训心肺复苏和电除颤教学过程中合理科学使用基于PST的混合教学模式,研究此种教学模式的应用价值.方法 选取福建医科大学附属南平第一医院2021年9月—2022年6月接受培训的60名学生,实施随机数表法均分为对照组(常规教学模式,30名)与观察组[基于目标导向教学法—空间—技术框架(Pedagogy-Space-Technology,PST)的混合教学模式,30名],探究不同教学模式的应用价值.结果 较之对照组,观察组学生培训结束后相关考核检测成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式的各方面的满意分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组徒手CPR、电除颤相关指标的一次通过率相比于对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将基于PST的混合教学模式使用在规范化培训心肺复苏和电除颤教学过程中,具有较高的教学应用价值,并且能够提高学生对有关知识的掌握度,提高其技能水平与满意度.
文献关键词：
基于PST的混合教学模式;规范化培训;心肺复苏;电除颤;教学应用价值
中图分类号：
作者姓名：
谢辉;冯俊;李珊;姚晖
作者机构：
福建医科大学附属南平第一医院重症医学科,福建南平 353000
文献出处：
引用格式：
[1]谢辉;冯俊;李珊;姚晖-.基于PST的混合教学模式在规范化培训心肺复苏和电除颤教学中的应用价值)[J].中国卫生产业,2022(18):168-171
A类：
目标导向教学法
B类：
PST,混合教学模式,规范化培训,心肺复苏,电除颤,科学使用,南平,常规教学,技术框架,Pedagogy,Space,Technology,较之,徒手,CPR,通过率,教学应用价值,掌握度,技能水平
AB值：
0.208745
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