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病案导入—情景模拟教学法在男护生护理学基础实验教学中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨病案导入—情景模拟教学法在男性护理专业学生(男护生)的护理学基础实验教学中的实施效果.方法 将南昌医学院护理专业2017级和2018级本科生作为主要研究对象,在护理学基础实验教学时,选取2017级34名男护生为对照组,采用传统教学法;2018级46名男护生为实验组,采用病案导入—情景模拟教学法;按自愿原则随机抽取2017级45名女护生为参考组,采用传统教学法;比较3组护生的技能考核、理论考核成绩,分析护生的综合素质能力.结果 实验组理论考试成绩、技能考核成绩均高于对照组、参考组,主动学习积极性、团队合作能力、护患沟通能力均高于对照组、参考组,差异均有统计学意义(P<0.05),对照组和参考组比较差异无统计学意义(P>0.05).实验组男护生护理技能操作时的心理状态优于对照组和参考组,参考组优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 病案导入—情景模拟教学法能够提高男护生护理学基础实验学习的积极性和学习成绩,改善男护生实验学习时的心理状态,值得大力推广应用.
文献关键词：
病案导入;情景模拟;男护生;护理学基础;实验教学;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
龙苏兰;喻道舫;胡颖辉;邹璐;万莉
作者机构：
南昌医学院护理学院,江西南昌330052;南昌医学院中医学院,江西南昌330052
文献出处：
引用格式：
[1]龙苏兰;喻道舫;胡颖辉;邹璐;万莉-.病案导入—情景模拟教学法在男护生护理学基础实验教学中的应用研究)[J].中国中医药现代远程教育,2022(24):16-19
A类：
病案导入
B类：
情景模拟教学法,男护生,护理学基础,基础实验教学,护理专业学生,南昌,本科生,传统教学法,自愿原则,随机抽取,女护生,理论考核成绩,综合素质能力,理论考试成绩,技能考核成绩,主动学习,学习积极性,团队合作,合作能力,护患沟通能力,护理技能,技能操作,心理状态,学习成绩,大力推广
AB值：
0.170778
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