典型文献
以问题为基础的教学法在儿科护理教学中的应用探索
文献摘要：
目的 以"小儿急性肾小球肾炎"的PBL学习为例,探讨"基于问题的学习"理念在儿科护理教学中的应用效果.方法 将2016级4个教学班的护理本科生随机分为两组,1组(n=50)为试验组,应用PBL教学法教学;1组(n=52)为对照组,采取课堂讲授为主的传统教学法.课程结束后,对比分析两组测试成绩,并采用课程学习调查问卷进行调查.结果 学生总体成绩差异有统计学意义(P<0.05),94％的试验组学生认为通过PBL教学法,提高了自己的分析问题和解决问题的能力;92％的试验组学生认为阅读了更多的资料,了解了更全面的儿童泌尿系统疾病的知识;98％的学生希望儿科护理学采用PBL教学法开展教学.结论 PBL教学法用于小儿急性肾小球肾炎的护理教学,提高学生学习成绩的同时,提高了学习兴趣和自主学习能力,有助于提高儿科护理学的学习效果.
文献关键词：
教育;护理;护理教育;儿科护理学;学习方法;PBL学习法
中图分类号：
作者姓名：
刘晶;包美荣
作者机构：
大连医科大学护理学院,辽宁 大连 116023
文献出处：
引用格式：
[1]刘晶;包美荣-.以问题为基础的教学法在儿科护理教学中的应用探索)[J].继续医学教育,2022(05):29-32
A类：
B类：
以问题为基础的教学法,儿科护理教学,应用探索,小儿,急性肾小球肾炎,PBL,基于问题的学习,教学班,护理本科生,课堂讲授,传统教学法,测试成绩,课程学习,学习调查,卷进,成绩差异,分析问题,解决问题的能力,泌尿系统疾病,儿科护理学,学习成绩,自主学习能力,护理教育
AB值：
0.250897
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