典型文献
PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式在护理带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式在呼吸科中西医结合护理带教中的应用价值.方法 选取2020年1月至2021年6月在中国医科大学附属盛京医院呼吸病房实习的84名中西医结合护理专业本科生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各42名.对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式,比较两组出科考试成绩、评判性思维能力和自主学习能力.结果 观察组理论和操作成绩、评判性思维能力、自主学习能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式在呼吸科中西医结合护理带教中应用效果较好,有助于提升护生的考试成绩,培养评判性思维能力和自主学习能力,具有一定的推广价值.
文献关键词：
PBL教学;呼吸科;护理带教;中西医结合护理
中图分类号：
作者姓名：
王曼
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院,辽宁 沈阳 110004
文献出处：
引用格式：
[1]王曼-.PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式在护理带教中的应用)[J].卫生职业教育,2022(17):80-82
A类：
B类：
PBL,医护协同,护理带教,呼吸科,中西医结合护理,中国医科大学,盛京,病房,护理专业本科生,传统教学模式,出科考试,考试成绩,评判性思维能力,自主学习能力,操作成绩
AB值：
0.182534
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
