典型文献
幼儿园韵律活动中教师指导策略的叙事研究
文献摘要：
运用叙事研究的方法对幼儿园韵律活动中教师指导策略进行了分析,研究发现:图谱与音乐的融合启发幼儿的感知能力,游戏与音乐互动可提高幼儿活动积极性,教师的情感投入能带动幼儿积极情绪,而忽视幼儿的生活体验则会影响教学活动效果.因此,幼儿教师应创设多感官渠道体验,建立教师多元角色观,重视教师与幼儿之间的情感互动,以幼儿直接经验为基础.
文献关键词：
幼儿园韵律活动;音乐教育;叙事研究
中图分类号：
作者姓名：
王声平;刘继元
作者机构：
台州学院教师教育学院,浙江临海317000
文献出处：
引用格式：
[1]王声平;刘继元-.幼儿园韵律活动中教师指导策略的叙事研究)[J].陕西学前师范学院学报,2022(03):99-104
A类：
B类：
幼儿园韵律活动,中教,教师指导策略,叙事研究,感知能力,幼儿活动,情感投入,积极情绪,生活体验,活动效果,幼儿教师,教师应,多感官,道体,立教,多元角色,情感互动,直接经验,音乐教育
AB值：
0.373086
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