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阅读,从悦读开始——浅谈幼儿绘本阅读的指导策略
文献摘要：
随着我国教育体系不断完善,人们越来越重视基础教育,对幼儿综合素质培养的关注度也越来越高.考虑到幼儿由于思想未成熟且未掌握阅读方法,教师需在实际教学过程中使用绘本提高幼儿阅读兴趣和阅读积极性,促使幼儿全面掌握绘本阅读流程和方法.本文对幼儿绘本阅读的指导策略进行研究,分析了绘本阅读与悦读的概念、绘本阅读教学的要点,以及幼儿园绘本阅读教学问题,并提出了相应的优化措施,以期通过让幼儿悦读,提升幼儿的阅读水平,培养幼儿阅读能力.
文献关键词：
悦读;绘本阅读;幼儿
中图分类号：
作者姓名：
施杰红
作者机构：
福建省龙岩市武平县文山幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]施杰红-.阅读,从悦读开始——浅谈幼儿绘本阅读的指导策略)[J].家庭教育研究,2022(11):58-61
A类：
B类：
悦读,幼儿绘本,指导策略,基础教育,综合素质培养,于思,未成熟,阅读方法,阅读兴趣,阅读积极性,阅读流程,绘本阅读教学,幼儿园,教学问题,优化措施,阅读水平,幼儿阅读能力
AB值：
0.27467
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