典型文献
具身认知理论视域下幼儿园音乐游戏的指导策略
文献摘要：
具身认知理论强调人的认知过程具有涉身性、体验性与情境性等特点,身体在认知过程中发挥关键作用.这为幼儿园音乐游戏的组织提供了一个全新的视角:组织音乐游戏除遵循音乐教育原则与精心设计组织之外,还应明确知识并不是客观、独立存在的,是需要在具体的情境中主动参与、感知、体验,将身心融为一体,在身心愉悦氛围交融中建立认知过程,形成知识经验,促进儿童发展.
文献关键词：
具身认知;幼儿园;音乐游戏;指导策略
中图分类号：
作者姓名：
陈秀花
作者机构：
福建省漳平市城南幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈秀花-.具身认知理论视域下幼儿园音乐游戏的指导策略)[J].家庭教育研究,2022(06):123-125
A类：
B类：
具身认知理论,理论视域,幼儿园,音乐游戏,指导策略,调人,认知过程,体验性,情境性,音乐教育,教育原则,精心设计,设计组,明确知识,主动参与,融为一体,身心愉悦,知识经验,儿童发展
AB值：
0.341152
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