典型文献
精心设计数学活动发展学生的量感——"铅笔有多长"教学思考
文献摘要：
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.基于对学生数学核心素养的培养,践行"深化小学数学自主学习课堂"的内涵与理念,本课的教学将量感的培养孕育于体验活动之中,凸显对1毫米、1分米单位长度表象的建立,帮助学生贯通不同长度单位之间的内在联系,初步感知长度单位的系统性.同时,通过多样的估测活动,让学生了解估测方法,积累估测经验,形成估测意识,使学生的量感不断拔节生长.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈静
作者机构：
天津师范大学第二附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈静-.精心设计数学活动发展学生的量感——"铅笔有多长"教学思考)[J].小学教学,2022(06):14-16
A类：
B类：
精心设计,设计数学,数学活动,发展学生,量感,铅笔,多长,教学思考,动手实践,自主探索,合作交流,学习数学,数学核心素养,小学数学,自主学习课堂,体验活动,毫米,分米,表象,同长,长度单位,估测,拔节生长
AB值：
0.502392
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
