典型文献
优化教学思考设计促进学生思维发展
文献摘要：
在小学数学课堂教学中,要想充分激活学生思维,引发学生思考,就必须精心对教学过程进行设计,做到课前情境创设有广度,课中引领有梯度,课后反思有深度.只有让思考充盈课堂,才能引领学生乐于思考、善于思考,学生的数学素养才能真正落地生根.
文献关键词：
教学思考;教学设计;思维
中图分类号：
作者姓名：
陶柱中
作者机构：
安徽六安市金安区东河口镇嵩寮岩小学,237181
文献出处：
引用格式：
[1]陶柱中-.优化教学思考设计促进学生思维发展)[J].小学教学参考,2022(23):81-83
A类：
B类：
优化教学,教学思考,学生思维,思维发展,小学数学课堂教学,激活学生,课前,前情,情境创设,课中,领有,课后反思,有深度,充盈,领学,乐于,于思,数学素养,落地生根
AB值：
0.430434
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