典型文献
化"错"为"宝",助力数学课堂
文献摘要：
小学生的认知水平有限,思维能力还不够完善,因此,他们在学习中难免会出现各类错误,这些错误其实是课堂教学中实时生成的有效资源.教师应正确看待错误,采用多元化的教学方法,开发和利用错误资源,让错误成为学生学习过程中的"养料",帮助学生发现和弥补自身的不足,开拓数学思维,提高数学学习能力,提升数学综合素养.
文献关键词：
小学数学;错误资源;有效利用
中图分类号：
作者姓名：
陈绪英
作者机构：
山东菏泽市第二实验小学,274000
文献出处：
引用格式：
[1]陈绪英-.化"错"为"宝",助力数学课堂)[J].小学教学参考,2022(23):93-95
A类：
B类：
数学课堂,小学生,认知水平,难免会,实是,有效资源,教师应,正确看待,开发和利用,错误资源,学习过程,养料,数学思维,数学学习能力,数学综合素养,小学数学
AB值：
0.42344
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