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义务教育科学课程内容的选择、组织及主要变化——《义务教育科学课程标准(2022年版)》解读
文献摘要：
2022年4月,教育部颁布了新的义务教育课程方案和各学科课程标准,《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)凝练了科学课程要培养的学生核心素养,体现了科学课程的育人功能.新课标立足于学生的核心素养发展,在课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面都有较大的变化.其中课程内容的选择和组织呈现了学生要学什么、教师要教什么的核心问题,是实现核心素养课程目标的基础,正确理解课程内容及其变化是教师们基于新课标进行教学的关键.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王秀红
作者机构：
东北师范大学 化学学院,吉林 长春 130024;中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心,吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]王秀红-.义务教育科学课程内容的选择、组织及主要变化——《义务教育科学课程标准(2022年版)》解读)[J].中国电化教育,2022(10):11-13
A类：
B类：
教育科学,主要变化,科学课程标准,部颁,义务教育课程方案,各学科,学科课程,新课标,学生核心素养,育人功能,核心素养发展,课程目标,学业质量,课程实施,组织呈现,学什么,教什么,正确理解
AB值：
0.258039
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