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《义务教育英语课程标准(2022年版)》的拐点、难点与奇点
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程理念、核心素养、思维品质内涵和目标、课程内容、三级学段目标要素构成与教学提示、课程实施教学建议、教学研究与教师培训、教学评价以及课程性质和学业质量等方面存在拐点.实施新课标面临教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的"合作性缺失"导致教师专业成长要素隐性流失两个难点.教师可通过六种思维训练奇点和商榷性评课话语"五维""六何""七化"奇点实现突围.
文献关键词：
义务教育英语课程标准;课程理念;思维能力训练;听评课
中图分类号：
作者姓名：
毛浩然;刘艳芹;林杏
作者机构：
中国石油大学(华东)外国语学院 青岛 266580
文献出处：
引用格式：
[1]毛浩然;刘艳芹;林杏-.《义务教育英语课程标准(2022年版)》的拐点、难点与奇点)[J].教育评论,2022(05):24-30
A类：
B类：
义务教育英语课程标准,拐点,奇点,课程理念,核心素养,思维品质,学段目标,目标要素,要素构成,教学提示,课程实施,施教,教学建议,教学研究与教师培训,课程性质,学业质量,新课标,学生思维,思维训练,听评课,合作性,教师专业成长,隐性流失,六种思维,商榷,五维,突围,思维能力训练
AB值：
0.334543
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