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英语课标(2022年版):突破有"语言"无"文化"的教学窘境
文献摘要：
新修订的《义务教育英语课程标准(2022年版)》构建了一个新型的中国特色中小学英语课程体系,为从根本上突破英语教学有"语言"无"文化"的窘境指明了改革方向并提供了解决方案.为此,要准确把握新课标在课程目标、课程内容、教学途径和教学评价等方面的主要变化和要求,彰显英语课程"文化育人"的价值追求,并从提升学校实施国家课程的校本行动力、教师的课程育人能力两方面着力,应对新课标实施带来的挑战.
文献关键词：
《义务教育课程方案(2022年版)》;《义务教育英语课程标准(2022年版)》;英语教学;英语教育;语言与文化;中小学英语课程体系
中图分类号：
作者姓名：
王蔷;葛晓培
作者机构：
北京师范大学外国语言文学学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]王蔷;葛晓培-.英语课标(2022年版):突破有"语言"无"文化"的教学窘境)[J].中小学管理,2022(06):24-27
A类：
中小学英语课程体系
B类：
窘境,新修订,义务教育英语课程标准,英语教学,改革方向,新课标,课程目标,教学途径,主要变化,文化育人,价值追求,学校实施,国家课程,校本,本行,行动力,课程育人,育人能力,课标实施,义务教育课程方案,英语教育,语言与文化
AB值：
0.245863
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