典型文献
提升学校实施新课标新课程的实践转化力
文献摘要：
义务教育阶段学校要不断提升实施新课标新课程的实践转化力,通过统筹规划、学段衔接、整体实施,形成学校落实国家课程的校本实践体系.一是聚焦素养立意,重新反思定位学校的办学使命与责任,更新学校办学价值观、课程观、学生观,激发教师投身课程改革的热情和动力.二是重组教学内容和学习方式,建立整体性、系统性和结构性的学校课程实践体系,推进育人方式改革.三是通过重构组织形态、还原教学场景、开展专题研究、建立支持性文化等措施,提升教师能力素养,为学校课程的实践转化提供专业支持.
文献关键词：
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》;实践转化力;大单元教学;跨学科学习;学业质量标准
中图分类号：
作者姓名：
刘可钦
作者机构：
北京市海淀区中关村第三小学,北京100080
文献出处：
引用格式：
[1]刘可钦-.提升学校实施新课标新课程的实践转化力)[J].中小学管理,2022(06):5-9
A类：
实践转化力,办学价值观
B类：
学校实施,新课标,新课程,义务教育阶段,统筹规划,学段衔接,整体实施,国家课程,校本实践,实践体系,素养立意,新学,校办,课程观,学生观,投身,学习方式,学校课程,课程实践,育人方式改革,组织形态,教学场景,专题研究,支持性,教师能力素养,专业支持,义务教育课程方案和课程标准,大单元教学,跨学科学习,学业质量标准
AB值：
0.328543
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