典型文献
小学音乐个性化审美通感教学方法探析
文献摘要：
学生在学习音乐时会受自身的情感、兴趣等非智力因素影响,必然会对音乐形成个性化的理解.培养学生的音乐个性化审美素养,必须发挥其积极性,全面激活通感机制,增强音乐感知能力.而建构和运用个性化审美通感教学方法,能够有力促进学生从多角度、多方面感受音乐的美妙.
文献关键词：
小学音乐;个性化审美;"听视"通感;"听动"通感;"异类"通感
中图分类号：
作者姓名：
戴轩辕
作者机构：
江苏省泗洪县明德学校,江苏泗洪,223900
文献出处：
引用格式：
[1]戴轩辕-.小学音乐个性化审美通感教学方法探析)[J].江苏教育,2022(03):31-35
A类：
B类：
小学音乐,个性化审美,美通,通感,方法探析,非智力因素,对音,审美素养,须发,强音,音乐感知能力,力促,美妙,异类
AB值：
0.289697
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