典型文献
激活学生乐感思维,发展音乐鉴赏能力
文献摘要：
音乐是一种听觉艺术,乐感思维是感知音乐、培养音乐审美情趣、提升音乐鉴赏能力的重要条件.因此,在音乐教学中,教师要重视学生乐感思维的培养,创新教学方法,开展多样化的音乐视听关联活动.学生在参与活动的过程中,不仅能深入理解音乐作品,获得鲜明的音乐认知,还能发展音乐鉴赏能力,实现音乐学科核心素养的提升.
文献关键词：
小学音乐;乐感思维;鉴赏体验
中图分类号：
作者姓名：
李秋雨
作者机构：
江苏省南通市经济技术开发区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李秋雨-.激活学生乐感思维,发展音乐鉴赏能力)[J].江西教育,2022(15):77-78
A类：
乐感思维,鉴赏体验
B类：
激活学生,音乐鉴赏能力,听觉,感知音乐,音乐审美,审美情趣,音乐教学,视学,创新教学方法,音乐视听,音乐作品,音乐认知,音乐学科核心素养,小学音乐
AB值：
0.221744
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