典型文献
创设情境·搭建支架·互学互改——以三上《那次玩得真高兴》为例谈中年级习作教学
文献摘要：
小学中年段是学生学习写作的起步阶段,学生缺乏丰富的生活经验、体验和感悟,导致其不会写、写不清楚、写不具体……针对这些问题,笔者认为,教师要通过创设真实情境,引导学生具身参与,将自己的身心融入语文学习和语文表达实践中去,从而激发学生内在的鲜活认知和感性语言,为习作表达奠定坚实基础.
文献关键词：
习作教学;《那次玩得真高兴》;创设情境;搭建支架;互学互改
中图分类号：
作者姓名：
吴娜娜
作者机构：
南京师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴娜娜-.创设情境·搭建支架·互学互改——以三上《那次玩得真高兴》为例谈中年级习作教学)[J].江苏教育,2022(02):65-68
A类：
互学互改
B类：
创设情境,搭建支架,那次,高兴,例谈,中年级,习作教学,小学中年段,生活经验,真实情境,具身参与,语文学习
AB值：
0.276291
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
