典型文献
小学数学"教、学、评一体化"的思考与实践
文献摘要：
"教、学、评一体化"是指教学行为、学习能力、诊断评估三位一体的教学形式.在学科育人的大背景下,教师围绕"教、学、评一体化"的内涵因子进行小学数学课堂实践,以学习结果为出发点,精准化教学目标;以评价前置为创新点,具身化教学活动;以反思修正为能力点,动态化课程设计,有助于发展学生的数学核心素养.
文献关键词：
小学数学;教、学、评一体化;目标驱动;评价导向;双向建构
中图分类号：
作者姓名：
吴晶
作者机构：
江苏省苏州市吴门教育集团沧浪新城第四实验小学校 江苏苏州,215031
文献出处：
引用格式：
[1]吴晶-.小学数学"教、学、评一体化"的思考与实践)[J].江苏教育,2022(02):42-44,47
A类：
B类：
思考与实践,指教,教学行为,诊断评估,教学形式,学科育人,小学数学课堂,数学课堂实践,学习结果,精准化教学,评价前置,创新点,具身化,思修,能力点,动态化,课程设计,发展学生,数学核心素养,目标驱动,评价导向,双向建构
AB值：
0.536915
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