典型文献
小学数学思维可视化教学研究
文献摘要：
思维可视化是一种运用多元可视化技术拓展学生思维的教育方法.依托思维可视化教学方法构建小学数学课堂,打破传统学生思维认知瓶颈桎梏的同时,有利于提升学生数学认知,培养学生数学核心素养.在具体应用中,教师应以思维可视化为指导,对小学数学教学进行优化设计,以培养学生的思维能力为切入点,以"思维视觉"为工具,使系统的思维训练和学科高效教学相结合.同时要增加可视化技术的应用,引导学生多感官参与,继而促进学生思维发展.
文献关键词：
小学数学;思维可视化;教学方法;图示技术;多媒体技术
中图分类号：
作者姓名：
麻艳华
作者机构：
福建省漳平市教师进修学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]麻艳华-.小学数学思维可视化教学研究)[J].华夏教师,2022(13):56-58
A类：
B类：
数学思维,思维可视化,可视化教学,可视化技术,学生思维,教育方法,小学数学课堂,桎梏,数学认知,数学核心素养,教师应,小学数学教学,思维训练,高效教学,多感官参与,思维发展,图示技术,多媒体技术
AB值：
0.28674
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