典型文献
基于单元格局的主题意义探究的价值追寻
文献摘要：
当下,主题意义探究大多停留在单课时教学,教师对基于单元整体格局的主题意义探究少有触及或触及不深.假如把主题意义探究放在一个单元格局下去考量,那么,它的价值将能得到更好地彰显.基于单元格局的主题意义探究的价值主要表现在单元课时教学的深度融合、单元主题意义的深层理解和学生思维活动的高阶发展三个方面.
文献关键词：
小学英语;主题意义探究;单元格局
中图分类号：
作者姓名：
钱希洁
作者机构：
江苏省无锡市锡山区教师发展中心,江苏无锡,214100
文献出处：
引用格式：
[1]钱希洁-.基于单元格局的主题意义探究的价值追寻)[J].江苏教育,2022(01):53-56
A类：
单元格局
B类：
主题意义探究,价值追寻,课时教学,单元整体,整体格局,触及,假如,下去,单元主题意义,层理,学生思维,思维活动,小学英语
AB值：
0.1937
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