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基于地理核心素养的问题式单元教学设计——以探究从"城市看海"到"海绵城市"为例
文献摘要：
问题式单元教学模式是落实地理学科核心素养的有效途径.本文以探究从"城市看海"到"海绵城市"为例,围绕核心素养的培养,探索问题式地理单元教学的主线、单元目标与课时目标、三阶段教学过程以及单元教学评价量表等的设计.
文献关键词：
地理核心素养;问题式;单元教学;城市内涝;海绵城市
中图分类号：
作者姓名：
罗嘉玲;张争胜
作者机构：
华南师范大学地理科学学院,广州510000
文献出处：
引用格式：
[1]罗嘉玲;张争胜-.基于地理核心素养的问题式单元教学设计——以探究从"城市看海"到"海绵城市"为例)[J].地理教育,2022(05):30-33
A类：
B类：
地理核心素养,问题式,单元教学设计,海绵城市,地理学科核心素养,地理单元教学,单元目标,课时目标,阶段教学,教学评价量表,城市内涝
AB值：
0.291318
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