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指向核心素养促进深度学习的初中地理单元教学设计——以"气候与人类活动"为例
文献摘要：
本文以初中地理"气候与人类活动"为例,以气温曲线图和降水量柱状图的绘制、阅读及应用为线索,统整单元学习.从单元知识结构构建、单元学习目标设计、单元学习活动设计、单元评价设计等方面,探讨指向核心素养、促进深度学习的初中地理单元教学设计的途径.
文献关键词：
地理学科核心素养;深度学习;单元教学设计;气候与人类活动
中图分类号：
作者姓名：
王莉
作者机构：
北京教育学院丰台分院中学教研室,北京 100073
文献出处：
引用格式：
[1]王莉-.指向核心素养促进深度学习的初中地理单元教学设计——以"气候与人类活动"为例)[J].地理教学,2022(04):28-31
A类：
B类：
指向核心素养,进深,初中地理,地理单元教学,单元教学设计,气候与人类活动,曲线图,降水量,柱状图,单元知识结构,单元学习目标,学习目标设计,单元学习活动设计,单元评价,评价设计,地理学科核心素养
AB值：
0.273881
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