典型文献
基于地理概念体系的单元教学设计——以"水的运动"为例
文献摘要：
地理概念体系是地理知识的"整合器",能有效促进学生对知识的深度理解和迁移,培养学生的地理学科核心素养.文章以"水的运动"为例,提出基于地理概念体系的单元教学设计策略:以课标为导向解读课程体系结构,把握单元的上联下拓,明确单元教学目标;设定指向单元教学目标的单元学习任务,依托情境循序渐进地组织教学活动;开展单元评估.
文献关键词：
核心概念;地理概念体系;知识结构化;单元教学设计;水的运动
中图分类号：
作者姓名：
肖丽;李亦秋
作者机构：
贵州师范大学地理与环境科学学院,贵州贵阳
文献出处：
引用格式：
[1]肖丽;李亦秋-.基于地理概念体系的单元教学设计——以"水的运动"为例)[J].中学地理教学参考,2022(10):8-11
A类：
地理概念体系
B类：
单元教学设计,水的运动,地理知识,深度理解,地理学科核心素养,教学设计策略,课标,体系结构,上联,单元教学目标,单元学习任务,循序渐进,元评估,核心概念,知识结构化
AB值：
0.231207
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