典型文献
小学语文统编教材"批注式阅读"单元语文要素教学路径探索
文献摘要：
本文围绕小学语文统编教材在四年级上册所设置的"批注式阅读"单元两个语文要素的落实,以精读课课例研磨的方式,分析"批注式阅读"方法的教学主线,找准单元语文要素在精读课教学中的逻辑起点,在兼顾两个语文要素、融合单元人文主题的过程中明确精读课教学目标,找到基于目标达成的精读课教学路径.
文献关键词：
批注式阅读;单元整体;语文要素教学路径
中图分类号：
作者姓名：
张秋凤
作者机构：
南宁市民乐路小学
文献出处：
引用格式：
[1]张秋凤-.小学语文统编教材"批注式阅读"单元语文要素教学路径探索)[J].广西教育,2022(12):47-50
A类：
语文要素教学路径
B类：
小学语文统编教材,批注式阅读,单元语文要素,教学路径探索,四年级,上册,精读课,课课,课例,研磨,教学主线,逻辑起点,元人,人文主题,目标达成,单元整体
AB值：
0.217018
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