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批注式阅读教学路径探析
文献摘要:
所谓批注式阅读,主要指的是学生在阅读文本的同时自主进行圈点勾画,对文本进行批注,以此来深化对文本的理解和记忆的方法.将其运用到小学语文阅读教学中,让学生对文本的线索、重点词句、修辞方法、难点疑点等用各种符号进行批注,再加以个性化的理解和联想,能够强化学生的阅读能力和思维能力,优化阅读效果.对此,作为新时期的语文教师,应当充分认识到批注式阅读的重要价值,采取行之有效的策略将其落实到课堂教学中,力求为学生构建一个高效率、高质量的阅读课堂.
文献关键词:
批注式阅读;教学路径;运用
中图分类号:
作者姓名:
校美琴
作者机构:
江苏兴化市实验小学 225700
文献出处:
引用格式:
[1]校美琴-.批注式阅读教学路径探析)[J].小学教学参考,2022(04):60-62
A类:
B类:
批注式阅读,教学路径,阅读文本,主进,圈点,勾画,小学语文阅读教学,词句,修辞方法,疑点,联想,阅读能力,阅读效果,语文教师,阅读课堂
AB值:
0.279335
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