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同一单元系列课主题教研的设计与实施——以人教版三年级下册"两位数乘两位数"单元系列课教学研究为例
文献摘要：
本文聚焦同一单元系列课主题教研活动,以人教版三年级下册"两位数乘两位数"单元系列课教学研究为例,从单元教学内容重构与单元教学整体规划、单元系列课整体推进策略两个层面,层次递进地阐述同一单元系列课主题教研活动的设计与实施;结合案例研究探讨同一单元系列课促进学生知识自然生长的策略和方法,着重论述种子课、生长课、拓展课三种系列课课型以核心素养为导向的教学立足点及课堂中培养学生核心素养的教学策略.
文献关键词：
单元;主题教研;种子课;生长课;拓展课
中图分类号：
作者姓名：
邓文婕;韦娜
作者机构：
柳州市桂景湾路小学;柳州市第二十九中学及附小
文献出处：
引用格式：
[1]邓文婕;韦娜-.同一单元系列课主题教研的设计与实施——以人教版三年级下册"两位数乘两位数"单元系列课教学研究为例)[J].广西教育,2022(07):47-51
A类：
B类：
系列课,主题教研,设计与实施,人教版,三年级,下册,两位数乘两位数,教研活动,单元教学,教学内容重构,整体规划,整体推进,推进策略,学生知识,自然生长,种子课,生长课,拓展课,种系,课课,课型,立足点,学生核心素养,教学策略
AB值：
0.312431
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