典型文献
核心素养导向评价引领的小学英语大单元教学——以人教版《英语》四年级下册Unit 2 What time is it?为例
文献摘要：
发展学生核心素养是英语课程的核心目标,实施大单元教学则是发展学生核心素养的有效途径.《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教学评价有助于学生更加全面地认识自我、发现自我,帮助学生在原有基础上实现发展,促进学生核心素养的全面提升.因此,通过观察、记录、分析学习过程,设计基于证据的评价,关注学生的典型表现,发挥评价的导向、激励和诊断功能,能真正提高教学质量和效率.本文以人教版《英语》四年级下册Unit 2 What time is it?为例,从分析单元背景,确立评价目标;梳理评价任务,设计评价方案;实施评价活动,落实核心素养三个方面,探索评价引领的英语大单元教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许钰;傅音
作者机构：
山东省济南市历城区礼轩小学
文献出处：
引用格式：
[1]许钰;傅音-.核心素养导向评价引领的小学英语大单元教学——以人教版《英语》四年级下册Unit 2 What time is it?为例)[J].新校园,2022(07):29-32
A类：
B类：
核心素养导向,评价引领,小学英语,大单元教学,人教版,四年级,下册,Unit,What,is,发展学生,学生核心素养,核心目标,义务教育英语课程标准,认识自我,发现自我,通过观察,学习过程,基于证据,关注学生,典型表现,提高教学质量,质量和效率,元背景,评价目标,评价任务,设计评价,评价方案,实施评价,评价活动
AB值：
0.354144
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