典型文献
在概念教学中促进学生数学思维的发展——以人教版数学二年级下册"平均分"教学为例
文献摘要：
本文基于概念学习的本质,以课例研究的方式,探讨通过课前梳理明晰概念"身世"、通过操作体验溯源概念本质、通过多元建构深化概念体悟、通过深度思考丰富概念内涵、基于综合运用延伸概念关联的概念教学五大策略,促进学生数学思维的发展,培养学生"用数学的思维思考现实世界"的核心素养.
文献关键词：
概念教学;数学思维;问题串
中图分类号：
作者姓名：
黄凤扬
作者机构：
百色市右江区龙景第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄凤扬-.在概念教学中促进学生数学思维的发展——以人教版数学二年级下册"平均分"教学为例)[J].广西教育,2022(06):42-45
A类：
B类：
概念教学,数学思维,人教版,数学二,二年级,下册,平均分,概念学习,学习的本质,课例研究,课前,身世,操作体验,概念本质,多元建构,体悟,深度思考,概念内涵,概念关联,数学的思维,现实世界,核心素养,问题串
AB值：
0.588928
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