典型文献
教师巧设计,思维助成长——以苏教版数学二年级《角的初步认识》为例
文献摘要：
数学思维是数学学习的基础,提高学生思维深度,可以深化学生数学学习.文章概括提升学生数学思维能力的必要性,从多方面探讨让学生数学思维成长的可行性路径.
文献关键词：
数学思维;小学数学;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
刘佳琪
作者机构：
江苏省徐州市王桥小学 221000
文献出处：
引用格式：
[1]刘佳琪-.教师巧设计,思维助成长——以苏教版数学二年级《角的初步认识》为例)[J].教学管理与教育研究,2022(20):85-86
A类：
B类：
巧设,苏教版,数学二,二年级,角的初步认识,数学学习,学生思维,思维深度,数学思维能力,思维成长,可行性路径,小学数学
AB值：
0.447009
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