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基于APOS理论的小学数学概念教学研究——以《平行四边形和梯形》为例
文献摘要：
概念教学是小学数学教学的重要内容之一.小学阶段开展概念教学不仅要揭示数学概念的本质,也应该让学生体验概念的形成过程.APOS理论描述了概念学习的完整过程,包括活动、过程、对象和图式四个阶段,在反思、建构的基础上形成新的概念图式.基于APOS理论,建立APOS理论指导概念教学的理论框架,以平行四边形和梯形概念的教学为例,进行四阶段的教学设计.以促进学生在学习活动中的反思,让学生在操作和思考中真正获得概念,帮助学生建构起四边形系统的概念图式.
文献关键词：
APOS理论;小学数学;概念教学;平行四边形和梯形
中图分类号：
作者姓名：
林芝兰
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]林芝兰-.基于APOS理论的小学数学概念教学研究——以《平行四边形和梯形》为例)[J].情感读本,2022(02):109-111
A类：
B类：
APOS,数学概念教学,平行四边形和梯形,小学数学教学,小学阶段,学生体验,概念学习,整过,图式,概念图,四阶段,学习活动,考中
AB值：
0.201478
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