典型文献
基于APOS理论的初中函数概念教学研究
文献摘要：
数学概念是数学学习的基础,加强数学概念教学可以促进学生对数学概念本质的深入理解,提高学习数学的效率.本文基于APOS理论活动、过程、对象和图式的四个阶段,针对初中"变量与函数"一课截取典型片段进行分析,尝试提炼教学思路,进而提出创设生活情境、设置递进问题、表征准确语言、提供多样变式等促进初中函数概念教学的策略.
文献关键词：
APOS理论;概念教学;函数;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
陈婷婷
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈婷婷-.基于APOS理论的初中函数概念教学研究)[J].新课程导学,2022(15):14-16
A类：
B类：
APOS,初中函数,函数概念,数学学习,数学概念教学,概念本质,学习数学,图式,截取,教学思路,生活情境,变式,初中数学
AB值：
0.329824
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
