典型文献
生活·融合·迭代:基于地方特色的技术情境案例研究——以"三明市通用技术地方特色技术案例"为例
文献摘要：
普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)提出教学要创设问题情境,情境创设要求将真实生活世界与学科技术案例对接.技术情境案例是通用技术课程教学中的重要载体,是课堂情境问题与任务情境的来源.教师通过挖掘学校所在区域特色的生活情境,探究与学科相对应知识与技能的融合点,提炼出特色资源与学科技术知识融合的特色技术情境教学案例,将情境案例应用到教学实践中,不断进行迭代与传承本土特色技术文化、弘扬民族特色文化,激发当地学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,积累特色学科教学资源和促进学生体验生活中技术,并通过内化将技术服务于生活、回归于生活.
文献关键词：
生活;融合;迭代;技术情境;案例研究
中图分类号：
作者姓名：
李正富
作者机构：
三明教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李正富-.生活·融合·迭代:基于地方特色的技术情境案例研究——以"三明市通用技术地方特色技术案例"为例)[J].中学理科园地,2022(03):35-36,39
A类：
B类：
地方特色,技术情境,三明市,普通高中,高中通用技术,通用技术课程,课程标准,创设问题情境,情境创设,真实生活,生活世界,技术课程教学,课堂情境,情境问题,任务情境,所在区域,区域特色,生活情境,知识与技能,融合点,特色资源,技术知识,知识融合,情境教学,教学案例,案例应用,本土特色,技术文化,民族特色,特色文化,地学,课堂教学效果,特色学科,学科教学,学生体验,体验生活,中技,技术服务,归于
AB值：
0.454801
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