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初中物理教学中问题情境的创设——以"摩擦力"教学为例
文献摘要：
在新课程背景下,广大物理教师可以尝试着通过创设问题情境的方式,将学生的注意力重新吸引到课堂教学中,用新颖、别致的教学手段,唤起学生的学习兴趣,营造一个良好的学习氛围,提升物理课堂教学效果.教师可以通过创设问题情境来实施启发式教学,引导学生自主探究,在丰富多彩的案例中形成观察能力和分析能力,不再死记硬背物理知识,让学生经历物理知识的形成过程,提高教学质量.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张苏奎
作者机构：
山东省单县第九中学 山东单县 274300
文献出处：
引用格式：
[1]张苏奎-.初中物理教学中问题情境的创设——以"摩擦力"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(21):26-27
A类：
B类：
初中物理教学,摩擦力,新课程背景,物理教师,创设问题情境,引到,别致,教学手段,唤起,学习氛围,物理课堂教学,课堂教学效果,启发式教学,自主探究,丰富多彩,多彩的,观察能力,分析能力,死记硬背,物理知识,提高教学质量
AB值：
0.375697
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