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基于生活情景创设探究实验的复习课——以《金属的性质》复习课为例
文献摘要：
化学作为科学教育的重要组成部分,是一门以实验为基础的科学,九年级化学是化学学科的启蒙阶段,课程标准倡导从学生和社会发展的需要发挥学科特点,激发学生的主动性和创新性,促使学生积极主动地学习.如何在复习课上调动学生的积极性,需要教师设计遵循以学生为主体的教学课堂,同时在课堂教学中创设与其生活紧密相关的情景,以分组实验的方式开展课堂教学.本文以"金属的性质"复习课教学为例,通过教学实践,取得了良好的教学效果.
文献关键词：
生活情境;金属性质;探究实验;初中化学
中图分类号：
作者姓名：
尹士赟
作者机构：
江苏省南京市江宁区上坊初级中学 211103
文献出处：
引用格式：
[1]尹士赟-.基于生活情景创设探究实验的复习课——以《金属的性质》复习课为例)[J].数理化解题研究,2022(32):128-130
A类：
B类：
生活情景,情景创设,探究实验,科学教育,九年级化学,化学学科,课程标准,学科特点,积极主动,地学,以学生为主体,教学课堂,分组实验,复习课教学,生活情境,金属性质,初中化学
AB值：
0.359022
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