典型文献
基于物理观念发展的概念教学探索——以"温度和温标"为例
文献摘要：
基于传统教学过程中,教师在概念教学方面存在诸多不足及《普通高中物理课程标准(2017年版)》对学生物理观念发展的要求,以"温度和温标"为例,通过创设问题情境,引导学生循序渐进地理解概念、建构概念、应用概念,从而提高物理教学效果,并探索高中物理概念教学的策略,以期促进学生物理观念的形成与发展.
文献关键词：
物理观念;物理概念;教学策略;温度和温标
中图分类号：
作者姓名：
任太金
作者机构：
胶南第一高级中学 山东青岛 266400
文献出处：
引用格式：
[1]任太金-.基于物理观念发展的概念教学探索——以"温度和温标"为例)[J].中学物理教学参考,2022(15):20-22
A类：
温度和温标
B类：
物理观念,教学探索,普通高中物理课程标准,创设问题情境,循序渐进,理解概念,建构概念,物理教学,高中物理概念教学,形成与发展,教学策略
AB值：
0.214029
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